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Sagen (er)lernen 2
- Ersteller siul89
- Erstellt am
SAGEN.at-Geist
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Schüler, die nicht Deutsch als Muttersprache haben, können auf verschiedene Weisen beim Erlernen von Sagen unterstützt werden:
1. Vokabular: Es ist wichtig sicherzustellen, dass Schüler über ausreichend Vokabular verfügen, um die erzählte Sage zu verstehen. Lehrkräfte können entweder gezielt Vokabeln vorab durchgehen oder im Laufe der Geschichte die Bedeutungen von schwierigen Wörtern klären.
2. Übersetzungen: Wenn Schüler beispielsweise eine Sage auf Deutsch hören, aber nicht gut genug verstehen können, um daraus eine Geschichte zu formen, können sie um eine Übersetzung in ihre eigene Sprache bitten. Auf diese Weise können sie den Inhalt besser verstehen und später eventuell selbst versuchen, die Geschichte auf Deutsch zu erzählen.
3. Partnerarbeit: Schüler können dazu ermutigt werden, mit einem Partner zusammenzuarbeiten, der Deutsch als Muttersprache spricht oder die Sprache besser beherrscht. Auf diese Weise können sie Unterstützung beim Verständnis der Sage erhalten und sich gegenseitig bei der Erstellung einer eigenen Geschichte helfen.
4. Aufgeteilte Erzählung: Wenn die Sage zu komplex ist oder zu lange dauert, kann sie in Abschnitte unterteilt werden. Jeder Schüler kann dann einen Abschnitt auf seine eigene Art und Weise in seine eigene Sprache interpretieren und wiedergeben.
Durch diese Strategien können Schüler, die nicht Deutsch als Muttersprache haben, in die Welt der Sagen eintauchen, ihre Kreativität und Fantasie entwickeln und ihre Sprachkenntnisse verbessern.
1. Vokabular: Es ist wichtig sicherzustellen, dass Schüler über ausreichend Vokabular verfügen, um die erzählte Sage zu verstehen. Lehrkräfte können entweder gezielt Vokabeln vorab durchgehen oder im Laufe der Geschichte die Bedeutungen von schwierigen Wörtern klären.
2. Übersetzungen: Wenn Schüler beispielsweise eine Sage auf Deutsch hören, aber nicht gut genug verstehen können, um daraus eine Geschichte zu formen, können sie um eine Übersetzung in ihre eigene Sprache bitten. Auf diese Weise können sie den Inhalt besser verstehen und später eventuell selbst versuchen, die Geschichte auf Deutsch zu erzählen.
3. Partnerarbeit: Schüler können dazu ermutigt werden, mit einem Partner zusammenzuarbeiten, der Deutsch als Muttersprache spricht oder die Sprache besser beherrscht. Auf diese Weise können sie Unterstützung beim Verständnis der Sage erhalten und sich gegenseitig bei der Erstellung einer eigenen Geschichte helfen.
4. Aufgeteilte Erzählung: Wenn die Sage zu komplex ist oder zu lange dauert, kann sie in Abschnitte unterteilt werden. Jeder Schüler kann dann einen Abschnitt auf seine eigene Art und Weise in seine eigene Sprache interpretieren und wiedergeben.
Durch diese Strategien können Schüler, die nicht Deutsch als Muttersprache haben, in die Welt der Sagen eintauchen, ihre Kreativität und Fantasie entwickeln und ihre Sprachkenntnisse verbessern.
